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信息技术课程的科学本质和育人价值

时间:2019-07-12 00:09:01 编辑:

高中信息技术课程体系的构建,已为义务教育阶段信息技术课程体系的构建指明了方向。尽早研制义务教育信息技术课程标准,形成更加科学、完善的信息技术课程体系,加强中小学信息技术教育,不仅是一个学科问题,更是关乎未来社会发展的大计。

中小学信息技术是一门非常“年轻”的课程。自上世纪80年代开始进入我国中小学校后,一直处于探索、实践阶段,课程内容、课程结构也在不断地调整、优化。长期以来,中小学信息技术课程教学内容一直与社会上计算机技术的普及程度、高等院校计算机基础课程的发展关系密切,而计算机技术的发展日新月异,稳定的课程体系更难确立。计算机课程刚进入中小学校时,当时的计算机还很昂贵,功能也有限,学习内容以程序设计语言为主;随着计算机的不断普及,应用软件蓬勃发展,教学内容逐渐以文字处理、多媒体应用为主;进入本世纪后,计算机技术发展日新月异,网络带宽不断提高,移动应用日渐普及,人工智能技术日趋成熟,在此基础上修订的高中信息技术新课程标准,科学性和体系性也越来越完善。

危机感会促进他们的使命感。使命感是学生对自己信息社会角色的认知,是对自己信息社会责任的认知,是对自己必须促进信息社会和谐与进步的认知。当下一代具备将自己的成长提高到使命层次的态度时,就足以证明信息技术课程的成功。

上周进行的首回合比赛中,坐镇主场的广州恒大凭借韦世豪的进球以及鲁能的乌龙球2:1小胜。虽然输球,但山东鲁能凭借张弛的精彩抽射取得一粒宝贵的客场进球。

统计数据显示,京津冀协调发展促进了河北省的产业结构优化。过去五年,河北省引进京津资金约1.8万亿元,占全省同期引进省外资金的一半以上,1400多家京津高科技企业落户河北。2018年,河北高新技术产业增加值增速比规模以上工业增加值增速高出10.1个百分点,服务业首次成为主导产业。

4月24日无人机拍摄的雨花谷景区。近日,河北省迁西县雨花谷景区的芝樱花盛开,吸引游客前来观赏。 新华社记者 杨世尧 摄

“美丽中国,我是行动者”2019年全国青少年自然笔记大赛由生态环境部宣传教育司指导,生态环境部宣传教育中心、中国儿童中心、深圳市华基金生态环保基金会主办,LIAN博物绘画发展中心、少年先锋报社协办,活动得到北京植物园、石家庄植物园、西安植物园、南京植物园、厦门华侨亚热带植物引种园及辰山植物园等7个分赛区协办机构的积极响应及支持。大赛旨在鼓励青少年儿童走进自然,在自然中学习、体会,以手写、手绘的形式,记录在自然中观察到的物、事、人,记录从大自然中受到的熏陶与启迪。

刘洋不太愿意回忆自己的18岁,因为过得有些浑浑噩噩:读了职业高中,不爱学习,最终没有勇气参加高考。

4月4日,“清明节的铭记——尊崇英雄烈士厚植家国情怀”主题教育系列活动启动仪式在北京中国人民抗日战争纪念馆举行。活动内容包括主题团(队)活动、清明寄语墙、抗战主题音乐会、网上祭奠、志愿者专题讲解等。图为学生代表向抗战英烈献花。

信息技术课程的育人价值

我国从本世纪初开始在中小学开设信息技术课程,最初的学科培养目标与其他多数学科相似,都是以培养学生的基础知识、基本技能为主。随着课程改革的深化,“三维目标”理念在中小学开始推行,信息技术学科的培养目标也转向以信息获取、信息加工、信息交流和表达为主。2015年教育部开始修订高中各学科课程标准时,对各学科提出了“学科核心素养”的新要求,信息技术学科提炼了信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大学科核心素养,将信息素养的培养提升到了前所未有的高度,对课程目标进行了全新的诠释:通过信息技术课程的实施,在帮助学生掌握信息技术基础知识与技能的基础上,增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感。教育工作者应该明确,青少年信息素养教育是中国人才战略一个不可或缺的要素。

俗话说“二月梅花三月桃”,2月11日,合肥天气回暖,太阳也露出半个脸,在合肥植物园梅园里,不同颜色品种的梅花竞相绽放,争奇斗艳,吸引了许多市民以及摄影爱好者前来观赏。

特里亚说,中国和意大利将共同投资发展基础设施建设,以促进欧洲、亚洲和非洲相关国家的互联互通。参与“一带一路”建设将为意大利带来更多投资,为意大利经济带来多重发展机遇、产生多方面的积极影响。

我们认为合作是竞争的重要前提。我们和各类所有制企业、和国外的企业都有良好的合作。合作反过来也使得中国的企业特别是中国的国有企业乃至中央企业进一步深化改革,进一步提高发展质量,也进一步加强管理。所以,这种共赢的局面是我们未来期望看到的。国有企业、中央企业也会进一步扩大开放,寻求更多的合作机会,使得在开放合作中建立市场主体地位,而这种发展过程、方向肯定是市场化和国际化的。

信息技术课程在中国经历了“打字排版”、“计算机操作”和“计算机编程”几个阶段,关注技能和工具使用,缺乏对信息素养的培养、缺乏对信息技术科学的认识、缺乏对信息技术课程育人价值的重视。

具备一定信息素养的人,会有危机感。他们的危机感是他们可以清晰认识到自身的不足、与他人的差距和不积极学习就会掉队的意识。麦肯锡研究院基于对全球46个国家的研究表明,到2030年,全球有多达8亿的工人可能会因机器人和自动化而失去工作,这相当于目前全球逾五分之一的劳动岗位,人工智能发展带来了前所未有的挑战。通过信息技术课程的学习,可以让学生看到自己的差距,时刻保持居安思危的心态,培养勇于追求、不断创新的进取精神。

信息素养和人文素养、科学素养一样,都是现代人必须具备的核心素养。信息技术课程的育人价值越来越凸现,学生通过信息技术课程的学习,养成信息素养,从而获得从容感、幸福感、危机感和使命感。

为了给旅客创造良好的出行环境,春运期间,北京铁路警方还积极为广大旅客排忧解难,共为旅客找回遗失行李物品3000余件,价值400余万元。

即将铺开执行的《普通高中信息技术课程标准》(2017版)从提升全民信息素养的高度重新界定了普通高中信息技术课程的目标和性质,明确了信息技术课程的科学性和基础性,提炼了信息技术核心素养、学科大概念,倡导基于项目的学习方式,引导学生关注信息技术对人类社会的影响,提高他们的信息社会责任感,规范他们的行为准则。

倪政伟简历

根据新课标,打造新的信息技术课程过程中,要瞄准新的培养目标,关注信息技术课程的科学本质和育人价值。

在信息化快速发展的时代,新技术、新应用层出不穷,特别是人工智能的强势发展,更使众多的传统生产领域发生了翻天覆地的变化。在这样一个快速发展的新时代,社会对人才培养的目标必然也随之变化。2013年5月16日,“我国基础教育和高等教育阶段学生核心素养总体框架研究”重大项目正式启动,我国核心素养的研究正式揭开帷幕,并于2016年9月发布了研究报告《中国学生发展核心素养》,这是我国落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是国家整体教育改革的新要求。信息技术学科也不例外,学科定位、课程目标的制定都紧跟时代的发展。近年来,各国都围绕“核心素养”来重新界定中小学教育目标。自2002年起,美国展开了21世纪核心素养研究项目,这一项目旨在促进美国教育系统能够培养出具备时代挑战的知识与技能的学生。2003年,英国政府为了进一步开发受教育者的潜能,公布了《21世纪核心素养——实现潜力》(21stCenturySkills–realizingourpotential)白皮书。

(来源:央视新闻)

这种从容感自然会带给他们幸福感。那种驾驭信息资源并在学习和生活中不走弯路的幸福感;那种利用信息工具高效完成作业和工作的幸福感;那种可以呈现信息进展并给予他人和团队帮助的幸福感;那种能够展示信息社会责任和维护信息社会和谐的幸福感。幸福感让他们成就和被尊重。

(北京航空航天大学教授熊璋

“信息技术新课标”定义了必修、选择性必修和选修模块,构建了具有时代特征的信息技术课程体系。“数据与计算”、“信息系统与社会”两个必修模块是全体高中学生的共同学习基础;“数据与数据结构”、“网络基础”、“数据管理与分析”、“人工智能初步”、“三维设计与创意”与“开源硬件项目设计”六个选择性必修模块为不同人生规划的学生提供了充分的选择性;“算法初步”与“移动应用设计”两个选修模块则为有信息技术特长的学生提供了更高层次发展的可能。这些模块内容的构建,涵盖了现代信息技术基础及其前沿发展领域,使信息技术课程体系得以完备。必修、选择性必修与选修相结合的课程架构,使得在全面提升学生信息素养的基础上,还兼顾了学生升学、个性化发展、兴趣爱好、职业选择等需求。

信息技术课程的科学本质

连日来,阿根廷南部小镇暴发汉坦病毒感染疫情,目前已造成多人死亡,疫情来源尚未能查清。记者从军事科学院军事医学研究院某研究所获悉,该所涂长春研究员领衔的科研团队,首次提出了蝙蝠汉坦病毒自然传播圈的概念,拓展了人们对汉坦病毒的学术认识,进一步揭示了蝙蝠汉坦病毒可能是人类潜在的新发病原体,为进一步研究防范汉坦病毒跨种传播提供了重要参考。23日,该研究成果在国际微生物领域权威学术期刊《公共科学图书馆-病原学》(PLOS Pathogens)在线发表。

随着市场竞争日趋激烈,冰箱的品牌集中度越来越高。根据中怡康数据显示,2018年,冰箱线下市场累计在销品牌数为119个,与上年同期相比减少4个;前十名品牌零售份额为93%,与上年同期相比提升2.6个百分点。业界人士认为,从目前市场状况看,“洗牌”仍将持续。

、杭州市教研室高级教师

与时俱进的信息技术课程的人才培养目标

学生通过信息技术课程的学习,积累自身信息素养的过程中,会使他们面对信息社会的各种新技术、新手段、新应用和新发展,越来越具有内化的从容感。他们会更加从容地面对扑面而来的大量信息,鉴别信息的真伪和价值,筛选出可以利用的信息;他们会更加从容地利用数字资源和工具,解决他们学习和生活中的实际问题;他们会更加从容地与他人合作、发挥自己的数字创新潜力;他们会更加从容地理解和处理人与人、人与信息和人与社会的关系。他们的从容感让他们更加自信、更加有安全感。

据朝阳公园相关负责人介绍,“采取公开征集的方式,就是要面向全社会征选专业的团队、优秀的理念,进一步丰富和提升奥运沙滩排球场的赛后利用,以符合北京市、朝阳区的发展要求为原则,契合朝阳公园的功能定位。改造后的场馆区域要用丰富的体育及文化活动,让广大群众拥有更多的获得感、幸福感。”

重温劳动模范的故事,想想这些平凡人何以把不可能变为可能,心底就有“相信”,眼中便有光彩,走过风雨看到彩虹

1月6日,在美国休斯敦,瑜伽学员在课程开始前和猫咪玩耍。 休斯敦一家猫咪咖啡馆定期举办猫咪瑜伽课程。学员练习瑜伽时,猫咪悠闲地穿梭在瑜珈垫之间。有学员说,比起一般的瑜伽课,和猫咪一起做瑜伽不仅有趣,而且更加放松。 新华社发(李怡今摄)

“信息技术新课标”紧扣信息技术的科学本质,结合信息技术的发展,瞄准新时代对公民信息素养的要求,凝炼了数据、算法、信息系统、信息社会四个学科大概念,为构建科学的课程体系打下了基础。数据是指描述事物的符号记录,是信息的载体,是计算工具识别、存储、加工的对象,大数据更是现代社会科学、自然科学、人工科学的重要资源。算法是对完成特定任务的方法与步骤的精确描述,是一系列解决问题的步骤。信息系统是由数据、软硬件、用户构成的人机交互系统,已成为信息社会中人们提高生活学习效率与质量的基础。在信息社会中,现实空间与虚拟空间相互交织,形成了一个全新的社会环境,在改变人们生活、工作与学习的同时,也塑造出一个全新的生存与发展方式。学科大概念的形成,实现了信息技术课程的系统化,提升课程的科学性。

比赛第56分钟,来到客场的拜仁球迷在看台上打出标语,“客场票价,利物浦48英镑,拜仁55欧元。贪心不足。20英镑就足够了。”而安菲尔德球场的利物浦球迷们都对这条标语送上了掌声,表明他们同样支持降价。

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